Vendo Vozes

Gallaudet University (Parte 2)

2012-01-22T07:30:00.000-08:00

Olá pessoal,

Como estão curtindo as férias?

Hoje vou continuar nossa conversa sobre a Gallaudet University!

Como eu disse no post anterior, meu primeiro conhecimento sobre a Gallaudet foi através do livro "Vendo Vozes", de Oliver Sacks. A terceira parte do livro foi escrita a partir da revolta dos estudantes em março de 1988. A partir das notícias de jornais e da imprensa a partir da revolta, Sacks escreveu um artigo que teve muita repercussão, chamado "The revolution of the Deaf" (= a revolução dos Surdos), que pode ser acessado inteiramente aqui, publicado em inglês no "The New York Review of Books", naquele mesmo mês, dia 09. Ele fala no artigo que os protestos de Gallaudet estavam estampados em várias revistas e jornais (para ler a reportagem do The New York Times daquele dia, clique aqui). O protesto era para que a universidade tivesse um reitor surdo, como nunca havia tido antes.O protesto tinha como lema "Deaf president now", ou seja, "Diretor Surdo Agora", pois os estudantes queriam o direito de serem dirigidos por alguém que compartilhasse de sua mesma cultura, experiências, língua, algo que só um surdo poderia fazer, genuinamente.

Protesto em Gallaudet, 1988

A respeito dos protestos, Sacks escreveu:

"Muitas revoluções, transformações e tomadas de consciência ocorrem como resposta a circunstâncias imediatas (e intoleráveis). O que se destaca tanto na greve de 1988 do Gallaudet é a sua consciência histórica, o senso de profunda perspectiva histórica que a molda. Isso ficou evidente no campus; " (Vendo Vozes, pg. 114).

E hoje, quais são as lutas que a comunidade surda ainda precisa empreender?

Referência:
Linha do tempo da história dos surdos: http://www.pbs.org/wnet/soundandfury/culture/dhpop/popup22.html

Gallaudet University - Universidade Gallaudet (Parte 1)

2012-01-15T07:35:00.000-08:00

Olá queridos!

Hoje gostaria de começar a falar um pouco sobre a Universidade Gallaudet, a mais renomada universidade de surdos do mundo. Tomei conhecimento sobre a universidade na primeira vez que li o livro "Vendo Vozes", de Oliver Sacks, no início de meu interesse pela educação dos surdos. A partir de então comecei a pesquisar sobre ela e me encantei, é claro, devido a seu pioneirismo e importância para a história dos surdos.

É importante saber que ela é a primeira e a maior universidade do mundo cujos programas são voltados para pessoas surdas, e fica em Washington, capitados dos Estados Unidos. Por isso, a primeira língua língua lá é a ASL, Língua de Sinais Americana, e a segunda é o inglês. Isso significa que todos os funcionários, professores e alunos utilizam a língua de sinais para se comunicar.

Edward Miner Gallaudet, primeiro diretor

A Gallaudet foi criada em 1857, e naquela época se chamava Columbia Institution for the Instruction of the Deaf and Dumb and Blind (ou seja, no início era um internato para crianças surdas e cegas). Seu primeiro diretor foi Edward Miner Gallaudet, filho de Thomas Gallaudet, aquele que havia criado a primeira escola para surdos nos Estados Unidos. Por isso, em 1954 o congresso americano trocou o seu nome para Gallaudet College, em homenagem à família Gallaudet.

Em 1896 a instituição passou a se chamar Gallaudet University, podendo desenvolver cursos acadêmicos também.
Atualmente, a instituição oferece educação completa para os surdos, desde educação primeira até doutorado, com oferta de mais de 40 cursos diferentes, e anualmente ela recebe cerca de 2.000 matrículas.
Se você quiser saber mais sobre essa universidade incrível, acesse o site oficial: http://www.gallaudet.edu/

Em breve, um novo post com mais informações!
Abraço.

Referências:
Foto de Edward - http://american-education.org/895-gallaudet-university.html
História: http://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_Gallaudet;
http://www.gallaudet.edu/

PARABÉNS A VOCÊ!!!

2012-01-12T05:24:00.000-08:00

Hoje, 12 de janeiro, é o aniversário da queridíssima

Vanessa de O. D. Pires

autora do vendovozes.com! Em nome de todos os colaboradores, leitores e amigos, quero te desejar um feliz aniversário, Vanessa, que tenhas muitos mais anos de vida, com as bênçãos de Deus e a paz de Jesus! Muito sucesso no teu doutorado, e em todos os teus projetos!

Beijão da Laura — a colaboradora

Curso de Libras - Porto Alegre - Escola Concórdia

2012-01-12T03:54:00.000-08:00

Olá pessoal,

favim.com

Para todos os que estão planejando cursar Libras em 2012 e vivem próximos à Porto Alegre, abaixo segue a divulgação do curso oferecido na Escola Especial Concórdia, da Rede Ulbra (a escola fica perto do Iguatemi).

O curso terá início em 03 de março, e serão oferecidas turmas nos níveis básico, intermediário e avançado.

Para a pré-inscrição, favor enviar e-mail com nome completo, telefone e e-mail para contato para o endereço ulbraespconcordia@ulbra.br.

O cronograma do curso com datas, conteúdos, horários e valores podem ser acessados aqui!

Abração,

Vanessa.

Deaf Google

2012-01-08T12:53:00.000-08:00

Olá queridos!

Hoje quero mostrar uma ferramenta muito legal que o Google, tão conhecido site de busca, criou: O Deaf Google, um site de busca específico para assuntos relacionados à surdez. Infelizmente o site ainda está disponível apenas na versão em inglês, mas dá pra ir testando algumas buscas e ir treinando, antes da versão em Língua Portuguesa, né? Que tal?

Layout do Deaf Google (Google Surdo)

Abraços,

Publicação sobre o II Congresso Internacional de Ed. para Surdos

2012-01-04T05:25:00.000-08:00

Olá pessoal,

Tudo bem? O querido Antônio Campos Abreu, já entrevistado pelo blog (veja aqui) nos enviou, gentilmente, uma publicação do II Congresso Internação de Bilinguismo e Educação para Surdos (divulgado aqui) que ocorreu em agosto do ano passado, na Escola Rio Branco, em São Paulo. A publicação traz muitas informações de tudo o que ocorreu no evento, participantes, mesas-redondas, reivindicações, material sobre educação de surdos em todo o mundo. Vale a pena conferir (clique aqui)

Obrigada mais uma vez, Antônio.

Abraço,

Vanessa.

Ganhadora da Promoção Diálogos

2012-01-01T05:16:00.000-08:00

Olá pessoal,

Jana e o livro

A Janaina Cabello, ganhadora da Promoção "Diálogos", de novembro (veja aqui) nos mandou uma foto muito legal com o livro que ela recebeu do blog, "Diálogos entre Linguística e Educação", e precisei compartilhar com vocês!

Obrigada Jana, obrigada a todos os leitores do blog e àqueles que têm confiado em nosso trabalho, oferecendo essas obras que muito contribuirão para o nosso aperfeiçoamento acadêmico e profissional.

Para contatos, escreva para: blogvendovozes@gmail.com.

Abraços,

Vanessa.

Você sabia que...

2011-12-30T03:13:00.000-08:00

...William C. Stokoe,

o Pai da Língua de Sinais Americana (ASL),

não sinalizava muito bem???

Parece uma ironia, né, gente? Mas é isso que (também) nos conta Jane Maher, em seu livro "Seeing language in sign - The Work of William C. Stokoe" (minha leitura de ~~férias~~, ha ha ha, onde está escrito férias, leia-se mestrado, ok?! Ah, e o título pode ser traduzido como "Vendo língua nos sinais - a Obra de William C. Stokoe"). Além desse detalhe sobre Stokoe, o livro de Jane tem muitas informações úteis, bastante contextualizadas na história e no tempo, sobre Stokoe e sua obra de uma vida inteira. Minha leitura ainda não chegou ao fim, então, acho que ainda terei outras fofocas para contar. Tá, gente...ficaram curiosos sobre o fato de Stokoe não sinalizar muito bem? Vamos dar um desconto, né: Stokoe foi convidado por seu ex-colega de faculdade e parceiro de esgrima (sabia dessa também?!), e, à época coordenador do Gallaudet College, Detmold, para ensinar Literatura (medieval) para os surdos (faz ideia do que que é isso? Só pra vocês terem noção, é algo que tem a ver com Old English, Shakespeare, Chaucer, etc...ainda não sabe? Pois, então, algo pouco comum e difícil de ser ensinado...!). E ele não fez curso, capacitação, formação em Libras (ou ASL), curso de intérprete, ou oficina que a gente tudo hoje pode fazer (ô beleza!!!), e ele também não tinha o vendovozes.com para ficar mais informado, concorrer a livros sobre o assunto, saber das novidades e publicações sobre a educação e inclusão de surdos, né? Hohoho! Ele chegou lá de paraquedas (mas entenda-se que na bagagem dele tinha, também, muita vontade de ensinar, olhar atento, e plenas certezas das capacitades - todas - dos surdos). Obviamente ele aprendeu a sinalizar, mas não chegou a ser um "bam-bam-bam" na sinalização da ASL. Há relatos, inclusive, de que os alunos não compreendiam muitas vezes, nem a soletração manual dele...tu vê, hein?! Há esperança para nós, minha gente!!! Ano novo chegando = esperanças se renovando! Se você ainda tem dúvidas sobre a compreensibilidade de sua sinalização (ou, simplesmente, teme se seu sobrenome, tipo, "f-r-y-d-r-y-c-h" em Libras vai ser entendido), keep on, não desista!!! Vai saber se daqui uns 30 anos não é você recebendo, como Stokoe, o título Doutor Honoris Causa por suas contribuições à comunidade surda, hã?!

Bjo, Laura - a colaboradora.

Feliz 2012!

2011-12-27T06:52:00.000-08:00

Olá queridos!

Quero agradecer a todos os e-mails, comentários, visitas e carinhos recebidos em 2011 através do Blog Vendo Vozes, meu veículo de divulgação de eventos, informações, inquietações, a respeito da inclusão na escola, na sociedade, na vida! Estou entrando no período de férias do blog, mas ele continuará trazendo novidades em janeiro, pois já deixei umas postagens programadas muito legais, por isso não deixem de visitá-lo, ok?

Em 2012 teremos várias novidades para vocês!

Um grande abraço a todos, feliz 2012 para cada leitor e colaborador! Deixo meu beijo especial para a colaboradora Laura Frydrych, com o desejo de que o Senhor esteja sempre contigo!

"Com efeito, grandes coisas fez o Senhor por nós, por isso estamos alegres." Salmo 126:3.

Sorteio - Promoção de Natal

2011-12-27T06:28:00.000-08:00

Olá pessoal! Tudo bem? Como foi o Natal?

Bem, ontem foi o último dia da promoção de natal do blog (ver aqui). Como de costume, fiz o sorteio pelo site Random.org, e o resultado, conforme figura abaixo, foi o comentário número 22!

Então, a sorteada que vai levar o livro "Surdos Qual Escola?" é Fabíola Lima. Parabéns, Fabíola!!!!

Quero agradecer à participação de cada um, e as declarações de qual escola para surdos desejam (vale a pena ler os comentários, é um resumo daquilo pelo qual os surdos têm lutado: uma escola de qualidade, bilíngue, bicultural, diferente...)

Espero que um dia esta escola seja real para os surdos brasileiros!

Um grande abraço a todos e, mais uma vez, parabéns, Fabíola!

Literatura Surda - Parte II

2011-12-21T06:24:00.000-08:00

Olá queridos!

Em postagens anteriores eu já havia falado um pouco sobre Literatura Surda (confira aqui, por exemplo).

Hoje quero mostrar para vocês um site só sobre Literatura Surda, de um grupo de pesquisa em educação e cultura surda, com patrocínio da Funarte - Fundação Nacional de Artes do Governo Federal.

O site é Literatura Surda, e traz uma coleção de vídeos de piadas, contos, narrativas, poesias, tudo em Libras (alguns vídeos têm legendas, inclusive). Para quem quer saber mais sobre o tema, o site também traz uma lista ótima de referências, e, para quem quiser contribuir enviando materiais, é só se cadastrar no site e enviar seus vídeos, não é legal? Assim toda a comunidade surda pode participar também, fazendo do site uma grande videoteca de literatura surda.

O grupo é coordenado pela Profa. Dra. Lodenir Karnopp, além dos contadores de história surdos Carolina Hessel, Fabiano Rosa, Augusto Schallenberger, Cláudio Mourão, os intérpretes de Libras Luiz Rodrigues, Elisama Suzana e uma grande equipe (ver nomes e formação aqui). Abaixo, apresento um vídeo que consta no site acima, chamado "Número Sangrento", de autoria e apresentação de Cláudio Mourão. O poema é lindo e surpreendente, e aborda temas como a descoberta da surdez pela família e o implante coclear, a partir da perspectiva de uma criança surda. Contém legenda e também um link para audiodescrição do poema (aqui).

Layout do site Literatura Surda

Abaixo, apresento um vídeo que consta no site acima, chamado "Número Sangrento", de autoria e apresentação de Cláudio Mourão. O poema é lindo e surpreendente, e aborda temas como a descoberta da surdez pela família e o implante coclear, a partir da perspectiva de uma criança surda. Contém legenda e também um link para audiodescrição do poema (aqui).

O que vocês acharam do vídeo? Opinem!

Hoje na RBS TV do Rio Grande do Sul: matéria sobre Implante Coclear

2011-12-18T06:41:00.000-08:00

Olá pessoal,

Hoje à noite no Teledomingo (Canal Rede Globo, RBS), vai ser apresentada uma matéria sobre um implante coclear, às 23h10. Para quem não for do RS, vou tentar colocar um link para o vídeo posteriormente, ok? Depois quero saber a opinião de vocês sobre a matéria.

Abração e ótimo domingo a todos!

Programa NBlogs discute Educação de Surdos

2011-12-16T11:46:00.000-08:00

Olá pessoal,

Abaixo compartilho com vocês um vídeo do programa NBlogs, do canal Record News, a respeito de educação de Surdos. O programa contou com a participação das convidadas Dra. Ronice Quadros e Fonoaudióloga Sandra Campos. É uma pena que não consegui com legenda... :(

O pessoal da internet que adora legendar filmes, poderia se engajar em fazer legendas em português também, né???

Abraço!

Vídeo institucional do Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência

2011-12-14T04:54:00.000-08:00

Oi queridos!
Eu já havia escrito sobre o Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência do Governo Federal aqui.
Agora, quero compartilhar o vídeo que fizeram da campanha, que é ótimo! Não deixe de compartilhá-lo com seus amigos, alunos, e colegas.
"O interessante é que não é a deficiência que nos impede de exercer nossa cidadania, e sim a dificuldade que a sociedade tem de eliminar barreiras e garantir o pleno exercício dos direitos."

Muito legal o vídeo, né? Todos arrasaram!

Especialização em LIBRAS para Docência do Ensino Superior e Básico e para Interpretação

2011-12-12T09:49:00.000-08:00

Olá pessoal,
Achei tão legal esse curso que resolvi compartilhar com vocês. Pena que moro longe! :(

O curso de Especialização em LIBRAS para Docência do Ensino Superior e Básico e para Interpretação, vai ser oferecido pela Faculdade Jaguariúna, em Jaguariúna (SP) e terá início em 28 de janeiro de 2012. Será um curso presencial, com 350 horas (aulas aos sábados). Você pode ter todas as informações do curso neste link. Vão logo, porque tem desconto no valor do curso para matrículas realizadas em 2011!

Abração!

Vanessa

Entrevista - Programa Destaque - Rede Mensagem FM

2011-12-07T07:22:00.000-08:00

Olá pessoal

Quero agradecer a todos os ouvintes do Programa Destaque, com Rosiléia Fernandes, de hoje, na Rede Mensagem FM. Hoje participei de uma entrevista sobre a Libras, e foi muito legal. Para ouvir a entrevista, clique aqui!
Abaixo deixo alguns links e dicas que foram tratados na entrevista:

Portal de Acessibilidade - FADERS (a partir da segunda quinzena de fevereiro, abrirá as inscrições para o curso de Libras em Porto Alegre). Maiores informações pelo telefone: 3223 7116 e 3223 7235.
PROLIBRAS - Exame de Proficiência em Libras para instrutores e intérpretes.
INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos (passará a aplicar o Prolibras a partir de 2012).
Livro: LIBRAS? Que Língua é essa? de Audrei Gesser, Editora Parábola.
Outros cursos de Libras para 2012 (clique aqui).

Maiores informações, dúvidas ou sugestões, envie em "comentários" ou pelo e-mail blogvendovozes.gmail.com.

Abraço!

Promoção de Natal!

2011-12-02T09:23:00.000-08:00

Olá queridos!

O Vendo Vozes quer agradecer a todos os leitores e colaboradores por ter nos acompanhado em mais um ano. O primeiro presente foi o novo layout, criado pelo Bruno Pires, o que acharam???

O segundo é um exemplar do livro "Surdos Qual Escola?", Organizado pela Professora Nídia Regina L. de Sá.

O livro saiu este ano, pela Editora Valer e Editora da Universidade Federal do Amazonas, e foi oferecido pela Profa. Dra. Maria Cecília Moura, uma das autoras do livro. Abaixo vocês tem um release do livro e uma lista de todos os artigos e autores, que juntos compõe este livro de 300 páginas!

Artigos e Autores:

Organizadora: Profa. Dra. Nídia Regina Limeira de Sá – UFAM/AM

Escolas e classes de surdos: opção político-pedagógica legítima. Profa. Dra. Nídia Regina Limeira de Sá – UFAM/AM
A ameaçada escola de surdos - Profa. Msc. Shirley Vilhalva – FNDE/UFSC/SC
Sobre a falácia de tratar as crianças ouvintes como se fossem surdas, e as surdas como se fossem ouvintes ou deficientes auditivas: pelo reconhecimento do status linguístico especial da população escolar surda. Prof. Dr. Fernando C. Capovilla – USP/SP
A performatividade em educação de surdos - Profa. Dra. Gladis Perlin – UFSC/SC e Prof. Dr. Wilson Miranda – UFSM/RS
O difícil são as palavras: discursos e práticas na escolarização de jovens a adultos surdos. Profa. Dra. Wilma Favorito – INES/RJ
Educação de surdos: entre a realidade e a utopia. Profa. Msc. Emiliana Faria Rosa – UNIPAMPA/RS
A escola bilíngue para surdos: uma realidade possível - Profa. Dra. Maria Cecília Moura - FACHS e PUC/SP
A centralidade da língua para os surdos: pelos espaços de convivência e uso da Libras – Profa. Msc.Larissa Silva Rebouças – UFS/SE e Prof. Msc. Omar Barbosa Azevedo – UFBA/BA
O contexto da sala de aula inclusiva e a educação da criança surda - Profa. Dra. Thereza Bastos – UFRB/BA
Estudantes surdos na escola regular: análises de surdos. Profa. Msc. Jane Lindoso Brito – UEA/AM e Profa. Dra. Nídia Regina Limeira de Sá – UFAM/AM
Na escola de surdos: o teatro como construtor identitário e cultural– Profa. Msc. Rosejane da Mota Farias - UFAM/AM e Profa. Dra. Nídia Regina Limeira de Sá – UFAM/AM
Aulas de música em classes de/com surdos? – Profa. Dra. Nídia Regina Limeira de Sá – UFAM/AM
Escola de surdos: um espaço negado. Profa. Dra. Arminda Rachel Botelho Mourão - UFAM/AM e Profa. Msc. Joab Grana Reis – UEA/AM
Pela estimulação precoce em libras para crianças surdas: testemunho de um pesquisador - Prof. Msc. Omar Barbosa Azevedo –UFBA/BA
A inclusão da pessoa com deficiência - Prof. Dr. José Salomão Schwartzman – Universidade Mackenzie/SP
Carta aberta de Kristina Svartholm - Sobre escolas especiais para surdos – Profa. Dra. Kristina Svartholm (Universidade de Estocolmo) e Profa. Dra. Maria Cecília Moura (FACHS e PUC/SP)
Carta Aberta ao MEC – Profa. Dra. Nídia Regina Limeira de Sá – UFAM/AM
Carta de F. Capovilla ao Ministro da Educação – Prof. Dr. F. Capovilla – USP/SP
Carta de Salvador: A educação que nós, surdos, queremos e temos direito – Comunidade Surda/BA

Como participar???

1. Clique em "comentários", aqui abaixo, e responda: "Qual a escola você quer para os surdos?"

2. Inclua seu nome e e-mail.

3. Pronto, está participando. Envie quantos comentários quiser, mesmo quem já foi sorteado em promoções anteriores. O sorteio será dia 26 de dezembro! Divulgue e participe.

Abraço, Vanessa.

Sorteio da Promoção "Diálogos"

2011-12-01T04:24:00.000-08:00

Olá pessoal!

Ontem terminou mais uma promoção do Vendo Vozes, que sorteou um exemplar do livro "Diálogos entre Linguística e Educação", ocorrido no mês de novembro (confira aqui)! Nos comentários você pode acompanhar as inúmeras dicas de livros que os leitores deram, enriquecendo ainda mais o blog. Fiz o sorteio ainda há pouco, como você pode conferir na imagem do Random.org, e o comentário sorteado foi o de número 8 - Janaína Cabello, nossa querida leitora e colaboradora.

Parabéns, Jana!

Para aqueles que não ganharam, recomendo a compra do livro, que está indo para o segundo volume! Também agradeço às autoras, Profa. Cátia e Profa. Otília que nos ofereceram o livro.

Em breve, novas promoções de Natal e fim de ano para os leitores, fiquem ligados.

Abraço,
Vanessa.

Cursos de Libras - 2012/1

2011-11-25T16:45:00.000-08:00

Olá pessoal!

Quero compartilhar, neste post, os cursos de Libras que estão com inscrições abertas para 2012. Ele será constantemente atualizado, por isso, por favor, se você sabe de algum curso, em qualquer lugar do país, envie por e-mail ou comentário, ok? Obrigada!

olhares.uol.com.br

Rio Grande do Sul

São Paulo

São Paulo (diversas regiões) Casa dos Surdos e Espaço Libras. Contato: espacodaslibras@hotmail.com
Jaguariúna - Wycliff (intensivo de férias)
São Paulo (Perdizes) - Libras Avançado - fundacaolibras@gmail.com
São Paulo (USP)
Tatuapé - Seli

O Diagnóstico Precoce da Surdez – qual o lugar da linguagem?

2011-11-24T09:16:00.000-08:00

Olá pessoal!

Há algum tempo estou preparando esta postagem sobre o "Teste da Orelhinha", tão comentado e polemizado.

Primeiramente, o que é este teste? Segundo este site é um tipo de triagem auditiva neonatal, parte de um programa de avaliação da audição em recém nascidos, indicada por instituições do mundo todo para diagnóstico precoce de perda auditiva, uma vez que sua incidência, na população geral, é de 1 a 2 por 1000 nascidos vivos. A Técnica utilizada é a de Emissões Otoacústicas Evocadas (EOAs). O Exame é indolor, com a colocação de um pequeno fone na parte externa do ouvido, com a duração por um tempo médio de 3 a 5 minutos.

Como ainda não sou mãe, nunca tinha visto a realização deste teste pessoalmente, até o mês passado. Em 01/10 nasceu meu primeiro sobrinho, Pedro, e quando os pais dele foram levá-lo para realizar o Teste da orelhinha, aos 21 dias de vida do bebê, pedi para acompanhar. Eles deixaram, assim como autorizaram a publicação das fotos da realização do mesmo, para eu poder mostrar a vocês do blog.

Teste da orelhinha do Pedro, aos 21 dias de vida.

O teste foi realizado em um centro clínico de Porto Alegre. O bebê fica no colo da mãe, e a Fonoaudióloga coloca um fone de ouvido no bebê, ligado a um aparelho e a um computador, como vocês podem ver. O aparelho emite alguns ruídos e mede a audição do bebê. Depois e Fonoaudióloga retira o fone e, com o bebê dormindo, realiza alguns testes para ver se ele reage. Com o Pedro deu tudo certo, ele tem uma audição perfeita, mas o que acontece quando o resultado é outro?

Sempre pensei que o Teste da Orelhinha só oferecesse benefícios para o bebê. Porém, em junho, ao assistir uma comunicação da Profa. Dra. Maria Cecília de Moura no INPLA, na PUC-SP, percebi que nem sempre é assim. Segundo ela, muitas vezes, quando o diagnóstico do teste é uma suspeita de perda auditiva, a mãe fica sem saber como agir com o bebê, muitas vezes deixando de se comunicar com ele, e provocando uma ruptura no vínculo entre eles.

Entrei em contato com a Professora Cecília Moura, que gentilmente escreveu um artigo inédito, para o blog, a respeito deste assunto, que publico a seguir.

O Diagnóstico Precoce da Surdez – qual o lugar da linguagem?

Profa. Dra. Maria Cecilia de Moura

Curso de Fonoaudiologia

FACHS

PUC-SP

Se o bilinguismo para Surdos deve ser pensado como uma realidade que possibilitará que os Surdos possam se constituir como seres da linguagem, devemos refletir sobre a época em que eles devem ser expostos à língua de sinais.

Existe um período optimal para a aquisição da linguagem para qualquer indivíduo. Sabe-se que crianças apartadas de uma condição normal de aquisição de linguagem não desenvolverão linguagem de forma normal (RODRIGUES, 1991). Para que isso venha a acontecer é necessária uma relação afetiva num ambiente estimulador. Isso pode vir a não acontecer com bebês surdos que são diagnosticados muito cedo. As famílias, por acreditarem que não serão entendidas pelo seu bebê, sentem-se incapazes de se comunicar com ele.

O bebê precisa ser considerado como alguém que poderá desenvolver linguagem (BOUVET,1990). As funções neurológicas e psíquicas trabalham juntas e há um momento certo para o desenvolvimento da linguagem. Ninguém esperaria que crianças ouvintes sejam expostas tardiamente à linguagem por nenhuma razão. Mas, o diagnóstico precoce da surdez pode fazer com que isso aconteça porque quando a família descobre a surdez de seu filho ela pode parar de falar com ele.

Com o diagnóstico precoce que é feito para que a estimulação auditiva comece o mais cedo possível (via aparelhos auditivos ou implantes cocleares) pode haver uma quebra no circuito de comunicação e se poderá privar a criança de linguagem.

Os especialistas argumentam que quanto mais cedo for feito o diagnóstico, mais normal será o desenvolvimento da criança (YOSHINAGA-ITANO, C, 1998). De forma a permitir um desenvolvimento ideal de linguagem oral que não se sabe se irá acontecer ou não os especialistas evitam que uma relação natural mãe/bebê possa vir a acontecer (MADILLO-BERNARD, 2007).

As funções psíquicas e neurológicas trabalham juntas e existe um momento adequado para o desenvolvimento da linguagem (Rodrigues,1991). Ninguém espera que uma criança ouvinte seja exposta tardiamente à linguagem por qualquer razão que seja. Mas, o diagnóstico precoce da surdez pode fazer isso acontecer para os bebês Surdos. Quando é dito a uma família que seu filho “pode” ter uma perda auditiva, os pais podem parar de falar com ele. Isso acontece porque a surdez é algo desconhecido. Como se comunicar com alguém que não escuta?

Afinal, qual a razão do diagnóstico precoce? Ele é feito para que a estimulação auditiva comece o mais cedo possível. São citados exemplos de que o diagnóstico é tardio – mas de quem é a culpa? Não seria o caso dos médicos pediatras serem formados a fim de poderem diagnosticar a surdez frente às perguntas das mães? A escolha foi outra e de forma a “permitir” um desenvolvimento ideal da linguagem oral que ninguém sabe se irá acontecer, os especialistas podem vir a impedir o estabelecimento de uma relação normal entre a mãe e o bebê. Uma relação em que a mãe olha para seu filho, conversa com ele e o considera alguém que virá a ser e não como um estrangeiro com quem ela não sabe se comunicar (RAFAELI, 2004)

Estabelece-se aí um paradoxo: sem esse vínculo que seria absolutamente normal: uma mãe que fala com seu bebê, que considera que seu bebê é alguém que virá a falar, o desenvolvimento de linguagem pode ser seriamente prejudicado e o objetivo que os especialistas gostariam de atingir pode não vir a acontecer.

Os especialistas deveriam compreender o impacto do diagnóstico precoce da surdez no desenvolvimento do bebê Surdo desde que esse diagnóstico está relacionado à forma pela qual a família irá se relacionar e se comunicar com a criança recém nascida.

Essa preocupação não se encontra apenas no Brasil. A França tem se preocupado muito com essa possibilidade de ruptura de vínculo mãe/ bebê, como podemos ver com Madillo-Bernard (2007), psicanalista francesa:

"[...] mas, os psicólogos e psiquiatras especializados em crianças surdas temem que uma triagem e um anúncio no início do primeiro mês comprometam a instalação da relação mãe-criança e o estabelecimento da maternagem. Na ausência de risco vital, uma triagem demasiado precoce (período neonatal) dessa desordem que está ligada à comunicação não traz o risco de ser iatrogênica (i.e.,reação ou doença por efeito colateral), perturbando o processo de vinculação? [...] (p.41)."

Deve-se responder, antes de mais nada perguntas cruciais :

Os resultados sobre o diagnóstico precoce encontrados até agora apoiam o pressuposto de que ele precisa ser feito ao nascimento?

Por que evitar o uso de língua de sinais?

Qual é a garantia de que essas crianças serão iguais às crianças ouvintes como os especialistas afirmam?

Mesmo com boas habilidades auditivas, elas continuarão a ser surdas (sem que se permita que sejam Surdas). Afinal, se ela fizeram um implante coclear é porque são Surdas e não há nenhuma garantia que deixarão de sê-lo CAMPOS, Comunicação Pessoal, 2011).

Elas serão sempre colocadas numa situação de diferença dos ouvintes.

E, mais do que qualquer coisa – elas não estarão preparadas para a discriminação que sofrerão.

A única forma de se lidar com esse problema de forma a minimizar os danos é propiciar à família, de forma especial à mãe, um lugar em que eles possam ser ouvidos e acolhidos.

Logo que possível eles deveriam ter a possibilidade de entender que existem outras possibilidades, isso é, que os Surdos usam Libras, e podem se desenvolver muito bem, independente da oralidade que será algo a mais que lhes possibilitará uma inclusão social mais tranquila, mas que antes de mais nada eles continuarão Surdos. O modelo sueco já mostrou que isso pode ser feito (SVARTHOLM, 2008.). Além disso as famílias deveriam receber orientação em relação ao Surdo como membro de um grupo cultural que carrega uma diversidade e em relação ao papel da língua de sinais no desenvolvimento da linguagem do bebê. (BELLUGGI, 1980; Svartholm, 2008).

É muito importante que os especialistas da área médica e fonoaudiológica que são favoráveis ao diagnóstico precoce e ao implante coclear compreendam que, se existe um período crítico para o desenvolvimento do sistema auditivo (YOSHINAGA-ITANO; SEDEY; COULTER.; MEHL,1998), há também um período crítico para o desenvolvimento optimal da linguagem que pode ser possibilitado para o Surdo pela língua de sinais. Isso é muito importante se desejamos que os bebês Surdos cresçam em condições similares aos bebês ouvintes.

Concluindo desejo dizer que frente a uma realidade que já está presente para tantos pais algumas medidas são urgentes:

Apoiar a mãe no momento do diagnóstico precoce.
Mostrar as possibilidades e não as impossibilidades.
Esclarecer que independente das decisões tomadas (implante coclear, aparelhos auditivos) a relação com o bebê pode se dar de outras formas.

Sabemos que se a criança reage aos pais (e ela o faz visualmente) os pais irão reagir a ele, mas o primeiro passo é dos pais que só o poderão fazê-lo se souberem que seu filho é surdo, mas não incapaz de linguagem.Temos que possibilitar que os bebês Surdos possam crescer saudáveis e capazes de linguagem – os pais não devem parar de falar com eles porque eles não escutam e sim descobrir novas formas de comunicação.

Aos pais um conselho: procurem um fonoaudiólogo que possa explicar as vantagens do aparelho auditivo e do implante coclear (e os riscos também), mas que, antes de mais nada, respeite a comunidade Surda e sua língua. Afinal, seu filho é Surdo.

Bibliografia

BOUVET,D. The path to language. Philadelphia: Multilingual Matters, 1990.

MADILLO-BERNARD, M. Réflexion autour du dépistage précoce de la surdité au regard de la théorie de l'attachement. Dialogue. 2007, n^o175, pp. 41-48.

RAFAELI, Y. M. Um estrangeiro em sua casa. In: VORCARO, A. (ORG.) Quem fala na língua? Sobre as psicopatologias da fala. Salvador, BA: Ágalma, 2004 Coleção Psicanálise da Criança - vol. 15.

RODRIGUES,N. Organização Neural da Linguagem. In MOURA,M.; LODI,A.; PEREIRA,M. (eds.). A língua de Sinais e a educação do surdo. São Paulo: Tec Art, 1993.

SVARTHOLM, K. Educação Bilíngüe para os Surdos na Suécia: Teoria e Prática. In: MOURA, M.C.; VERGAMINI, S.A.A.; CAMPOS, S.R.L. de. Educação para Surdos: Práticas e Perspectivas. São Paulo: Livraria Santos, 2008.

YOSHINAGA-ITANO, C.; SEDEY, A.L.; COULTER. D. K. ; MEHL, A. L. Language of early and later identified children with haring loss. Pediatrics, 102: 1161-71, 1998

Agradeço à gentileza da Profa. Dra. Maria Cecília de Moura pela escrita do artigo, e aos pais do Pedro, Vívian e Jefferson Recus. Obrigada!

Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência - Viver sem Limite

2011-11-17T09:50:00.000-08:00

Olá pessoal,
Divulgo esta notícia, direto do site da Presidência da República, a respeito da lançamento desta campanha que aconteceu hoje:

Plano beneficia 45,6 milhões com deficiência

17/11/2011 12:59 - Portal Brasil

O Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência - o Viver sem Limite, lançado nesta quinta-feira (17) pela presidenta Dilma Rousseff, favorece a inclusão social e produtiva de cerca de mais de 45 milhões de pessoas no País. Ao todo, o plano vai investir até R$ 7,6 bilhões em educação, saúde e acessibilidade na área até 2014.

Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2010 apontam que 45,6 milhões de pessoas têm algum tipo de deficiência, o que corresponde a 23,91% da população brasileira. Destas, 12,7 milhões (6,7% da população total) possuem pelo menos um tipo de deficiência severa.

O Viver Sem Limite tem metas para serem alcançadas até 2014, com previsão orçamentária de R$ 7,6 bilhões. As ações previstas serão executadas em conjunto, por 15 órgãos do governo federal, sob a coordenação da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR).

Na área da Educação, o Plano prevê ações como o transporte escolar acessível, para viabilizar o acesso dos alunos com deficiência às instituições de ensino; a adequação arquitetônica de escolas públicas e instituições federais de ensino superior, com a intenção de dar condições adequadas de acessibilidade; a implantação de novas salas de recursos multifuncionais e a atualização das já existentes; e a oferta de até 150 mil vagas para pessoas com deficiência em cursos federais de formação profissional e tecnológica.

Na Saúde, o investimento visa ampliar as ações de prevenção às deficiências, criar um sistema nacional para o monitoramento e a busca ativa da triagem neonatal, com maior número de exames no Teste do Pezinho. Serão fortalecidas as ações de habilitação e reabilitação, atendimento odontológico, ampliação das redes de produção e acesso a órteses e próteses. Também haverá reforço de ações clínicas e terapêuticas, com a elaboração e publicação de protocolos e diretrizes clínicas de várias patologias associadas à deficiência.

O eixo Acessibilidade prevê ações conjuntas entre União, estados e municípios. O Programa Minha Casa, Minha Vida 2, por exemplo, terá 100% das unidades projetadas com possibilidade de adaptação, ou seja, 1,2 milhão de moradias que podem ser habitadas por pessoas com deficiência. Serão criados cinco centros tecnológicos para a formação, em nível técnico, de treinadores e instrutores de cães-guias em todas as regiões do país. Ações de mobilidade urbana do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC 2) e da Copa de 2014 também cumprirão os requisitos de acessibilidade.

O plano prevê, ainda, a implantação de Centros de Referência, com a finalidade de oferecer apoio para as pessoas com deficiência em situação de risco, como extrema pobreza, abandono e isolamento social.

Além da SDH/PR, integram o Viver Sem Limite a Casa Civil, a Secretaria-Geral da Presidência da República e os Ministérios da Educação, Saúde, Trabalho e Emprego, Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Ciência, Tecnologia e Inovação, Cidades, Fazenda, Planejamento, Comunicações, Previdência Social e Cultura.

O lançamento inclui uma linha de crédito de R$ 150 milhões da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), para pesquisa e desenvolvimento (P&D) de tecnologias assistivas. Além do financiamento da Finep, o governo federal vai subsidiar a compra de próteses e equipamentos para a população de baixa renda. Um catálogo de 1,6 mil produtos para idosos e pessoas com deficiência visual, auditiva, física, intelectual ou múltipla faz parte do projeto.

Linha de crédito para empresas

Do valor total de R$ 150 milhões, previsto para desembolso em três anos, R$ 90 milhões serão destinados a empréstimos (com juros de 4% ao ano) a empresas que queiram dominar tecnologias e criar produtos como próteses ortopédicas, leitores de Braille e cadeiras de rodas com interação com o cérebro da pessoa com deficiência.

Além do dinheiro para empréstimos, R$ 30 milhões ficarão disponíveis para subvenção de inovações de risco tecnológico alto e retorno financeiro incerto. Outros R$ 30 milhões, também não reembolsáveis, serão destinados a projetos desenvolvidos em parceria com universidades e centros de pesquisa.

O desenvolvimento de tecnologias assistivas também pode ser economicamente estratégico. O Brasil tem déficit comercial em produtos e equipamentos para mobilidade, tratamento e acessibilidade de pessoas com deficiência. Só no caso de próteses e órteses, o déficit na balança comercial é US$ 70 milhões anuais, de acordo com o superintendente de Tecnologias para Desenvolvimento Social da Finep, Maurício França.

Extensão do programa

As ações previstas serão executadas em conjunto por 15 órgãos do Governo Federal, sob a coordenação da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR).

Na área de educação, uma das propostas é a oferta de até 150 mil vagas para pessoas com deficiência em cursos federais de formação profissional e tecnológica. Neste eixo, serão investidos, até 2014, R$ 1,8 bilhão.

Na saúde serão investidos R$ 1,4 bilhão para ampliação das ações de prevenção às deficiências, criação de um sistema nacional para o monitoramento e a busca ativa da triagem neonatal, com um maior número de exames no Teste do Pezinho.

Centros de Referência com a finalidade de oferecer apoio para as pessoas com deficiência em situação de risco, como extrema pobreza, abandono e isolamento social, também serão instalados no País, com previsão orçamentária de R$ 72,2 milhões.

Medidas de Acessibilidade também serão contempladas, com investimento previsto de R$ 4,1 bilhões. O Programa Minha Casa, Minha Vida 2, por exemplo, terá 100% das unidades projetadas com possibilidade de adaptação, ou seja, 1 milhão e 200 mil moradias que podem ser habitadas por pessoas com deficiência.

Serão criados, também, cinco centros tecnológicos para a formação, em nível técnico, de treinadores e instrutores de cães-guias em todas as regiões do País. Atualmente, só existem dois instrutores qualificados no Brasil.

Para quem quiser conferir o documento com o resumo das metas, clique aqui!

Para conferir os dados do Censo 2010 sobre pessoas portadoras de algum tipo de deficiência, baixe as tabelas aqui!

Como escolher uma escola para seu filho

2011-11-14T10:15:00.000-08:00

Embora o assunto talvez não tenha ligação direta com o blog, resolvi publicar este texto.

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Existem muitas matérias em revistas e sites sobre como escolher uma boa escola para seu filho. Embora eu ainda não seja mãe, resolvi escrever meus critérios, na hora de escolher a escolha para meu filho, a partir da visão de alguém que passou grande parte de sua vida dentro de instiuições escolares, como aluna, graduanda, estagiária e professora. Muitos destes critérios não aparecem nestas matérias.

1) Se informe sobre o salário dos professores daquela instituição. Este é um dos itens mais relevantes. O salário do professor é o principal índice de como a escola valoriza seus principais profissionais, se os melhores são atraídos para trabalhar lá, e se se sentem motivados a estar e continuar lá.

Para saber o salário das escolas particulares, você pode procurar no site do sindicato de professores da sua região. Aqui no RS o site é http://www.sinprors.org.br/. No link "Ranking Salarial" estão listadas as escolas, por modalidade de ensino e região.

Também é importante fazer a pesquisa nas escolas públicas, pois os salários e planos de carreira variam se a escola for municipal ou estadual, por exemplo, e varia de município para município. No site da prefeitura ou secretaria de educação existem estas informações, ou no CPERS: http://www.cpers.org.br/.

2) Se informe sobre o PPP (Plano Político Pedagógico da Escola). Pode parecer uma chatice, mas é no PPP da escola que você vai saber quais valores a escola procura desenvolver em seu ensino, se é ou não religiosa, que valores morais e éticos ela prioriza, que teorias educacionais a escola segue (se é mais tradicional, se procura um ensino onde o aluno é protagonista, se valoriza o trabalho em grupo ou individual). Um bom instrumento para você cobrar, posteriormente, caso ele não esteja sendo cumprindo. Muitas vezes ele é divulgado no site da escola, na agenda ou na secretaria da mesma (peça para enviarem por e-mail).

3) Se informe sobre a acessibilidade na escola. A escola aceita alunos com necessidades especiais de educação? Aceita e promove a diversidade? Possui elevadores, rampas, banheiros adaptados?Nós não sabemos o dia de amanhã, e o que acontecerá se seu filho quebrar a perna, por exemplo? Vai deixar de ir à aula?

Possui intérpretes de Língua de Sinais? Possui uma psicopedagoga? É importante prestar atenção a este item, mesmo que seu filho não se enquadre a estas necessidades, pois demonstra como a escola lida com a diversidade existente no mundo. Você quer que seu filho aprenda a conviver com as diferenças ou viva em uma redoma?

4) Existe diversidade entre os professores e funcionários? Eu quero que meu filho estude em uma escola onde a diversidade comece pelos professores e funcionários. Quero que, no quadro de professores, existam homens e mulheres, jovens e mais experientes, pessoas brancas, negras, pardas, se possível asiáticas, com visões de mundo diferentes e que os professores tenham liberdade para falar sobre suas convicções aos alunos. Só assim ele aprenderá a argumentar, a refletir, e saberá que as pessoas são diferentes, e isso é maravilhoso.

5) A escola possui uma biblioteca atraente? O mais importante não é o tamanho da biblioteca, mas ela tem de ser atraente, colorida, convidativa, um espaço em que seu filho queira estar. De preferência, com um profissional habilitado para aquilo (com formação para atuar ali - Graduação em Biblioteconomia ou Técnico em Biblioteconomia). Se todos os livros foram muito novos, significa que não estão sendo muito utilizados.

6) Como é a formação dos professores? Se eu, como profissional, me preocupei em escolher uma boa faculdade, estou sempre estudando e aperfeiçoando minha formação, por que não querer que meus filhos sejam atendidos por pessoas qualificadas? Embora muitas pessoas pensem que educar é um dom, ser professor é uma profissão, que precisa de muito mais do que simpatia e boa vontade. Falo isso porque já recebi muitos convites de escolas (particulares, principalmente) a atuar em áreas que eu não tinha nenhum conhecimento ou formação. Também tive muitos colegas que atuavam em áreas diferentes do que eram formados ou, simplesmente, não eram formados (porque o salário de um estagiário é muito menor do que de um professor FORMADO). Algumas escolas divulgam o quadro docente de seus professores, eles tem páginas pessoais, blogues, ou indicação de formação. Procure o nome e sobrenome deles e jogue no google. Muitos sindicatos mantêm um quadro de currículos. Se constarem no Currículo Lattes (http://lattes.cnpq.br/) melhor ainda.

7) Outros - Muitos outros critérios devem ser vistos, como o material pedagógico, espaço escolar, distância entre a escola e a casa, segurança, lanche, atividades extra-turno, arborização, espaço para atividades esportivas, reuniões de pais, procedimentos para problemas de indisciplina (eu, por exemplo, quero uma escola que puna os alunos que briguem, desrespeitam professor, colem nas provas....), além do diálogo e da 2ª chance. Mas o aluno tem que ter limites, sim, não pode ser o reizinho da escola e nem ficar impune quando desrespeite o regulamento da mesma.

Ok, dificilmente encontraremos uma escola que atenda a todos os requisitos. Faça uma lista, então, dos requisitos indispensáveis, e escolha a escola que mais se aproxime do que você deseja para seu filho, aquela que mais se aproxima da educação que você pretende dar em casa. A escola não é responsável pela educação de seu filho, os responsáveis são os pais, mas ela pode e deve ser uma grande parceira da família nesta difícil tarefa.

Abraço e boa sorte,

Vanessa de Oliveira Dagostim Pires.

Ainda dá tempo de conferir as Aventuras no Reino Surdo!

2011-11-07T05:13:00.000-08:00

Dia 9 agora, quarta-feira às 16h na Casa de Cultura Mario Quintana

será a última apresentação dessa peça!

Conforme divulgamos aqui: não perca esse espetáculo! Com muita aventura, luz, sombra e diversão, As Aventuras no Reino Surdo tem tudo o que uma história tem que ter: um reino, uma princesa, um cavaleiro e um dragão, além de outros personagens muito divertidos. Não vou contar mais porque senão vou tirar a curiosidade de vocês, hehe! (Ah, os ouvintes contam ainda com a personagem A Voz, e com efeitos sonoros o tempo todo). Abaixo mais algumas fotos que tirei na primeira apresentação. Quem assistir comenta aqui o que achou, beleza?

O Signatores tem página no Facebook: http://www.facebook.com/#!/Signatores! Ali você pode saber mais sobre o grupo e suas atividades.

Bjo, pessoal!

Boa semana pra nós!

Laura.

Promoção "Diálogos" - Novembro

2011-11-02T13:15:00.000-07:00

Olá pessoal, tudo bem?

Como prometido hoje lançamos mais uma promoção no Blog Vendo Vozes.

Como este mês está acontecendo, aqui em Porto Alegre, a 57ª Feira do Livro, para participar da promoção você deve fazer um comentário neste post com a indicação de um livro que você goste, de qualquer assunto. O comentário deve ter o título e o autor do livro, além de seu nome e e-mail.

Professora Otília e Professora Cátia no lançamento do livro - Celsul, 2010.

Prêmio: Um exemplar do livro "DIÁLOGOS ENTRE LINGUÍSTICA E EDUCAÇÃO", Organizado pelas professoras Otília Lizete Heinig e Cátia de Azevedo Fronza (Editora Edifurb, 2010).

Sobre o livro:

O livro traz um conjunto de doze textos que representam uma parcela de estudos na área da Linguística e da Educação que voltam seu interesse ao contexto escolar, no qual a linguagem desempenha um papel essencial nos processos de ensino e de aprendizagem. Os artigos abordam temas como processo de ensino e de aprendizagem nas práticas escolares, inclusive na educação de surdos e alunos com Síndrome de Down, por exemplo.

Autores:

Ana Carolina Perrusi Brandão

Ana Maria de Mattos Guimarães

Ana Ruth Moresco Miranda

Bárbhara Elyzabeth Souza Nascimento

Carla Suzana Frantz e Cátia de Azevedo Fronza

Hilário Inácio Bohn

Leonor Scliar-Cabral

Lodenir de Alcino Rangel

Márcia Regina Alvdes Gondim

Maristela Pereira Fritzen

Miliane Nogueira Magalhães Benício

Osmar de Souza

Otília Lizete de Oliveira Martins Heining

Rafaela Fetzner Drey

Stella Maris Bortoni-Ricardo

Telma Ferraz Leal

O sorteio será no dia 30/11/11. Por isso corra e participe! Você pode enviar quantos comentários quiser.

Abraço e boa sorte!

Sorteio da Promoção do Blog Vendo Vozes

2011-11-01T16:04:00.000-07:00

Olá queridos, tudo bem?

Estou aqui para comunicar que já temos um ganhador da promoção de 4 anos do Blog Vendo Vozes, que estava sendo divulgada aqui!

Cada comentário recebeu um número, por ordem de postagem, e o sorteio foi realizado de maneira eletrônica, neste site.

O ganhador foi o EDMARCIUS CARVALHO, que já recebeu um e-mail nosso com as instruções para receber, em casa, o livro "Vendo Vozes", de Oliver Sacks (ótima leitura, inclusive). Parabéns!!!

Obrigada a todos que participaram da promoção, e fiquem ligados porque amanhã daremos início a uma nova. NÃO PERCAM!!!

Convite para "As Aventuras no Reino Surdo"

2011-10-28T05:57:00.000-07:00

Olá pessoal! Quem é de Porto Alegre/RS vai curtir esse programa! No início de novembro será apresentada a peça teatral "As Aventuras no Reino Surdo". De acordo com o site da Casa de Cultura Mário Quintana (http://www.ccmq.com.br/2011/10/espetaculo-infantil-narrado-em-libras/), “As Aventuras no Reino Surdo” faz parte da investigação do Grupo de Pesquisa Teatral Signatores sobre expressões cênicas da cultura surda. Contemplando surdos e ouvintes, a história é contada por surdos, em língua brasileira de sinais (Libras) e para os ouvintes, foi criado um personagem “A Voz”, apoio de narração por toda jornada.

Aqui tem o convite em Libras:

Então, anota aí na agenda!!!

Grupo de Pesquisa Teatral Signatores

Apresenta

O Quê?

“As Aventuras no Reino Surdo”

Quando?

6 (domingo) e 9 (quarta-feira) de novembro

Onde?

Teatro Bruno Kiefer - Casa de Cultura Mario Quintana

Rua dos Andradas 736 - Centro de Porto Alegre

Que horas?

16h

Valor?

Entrada gratuita

A CCMQ fica localizada no centro de Porto Alegre. E é lá também que estará acontecendo a 57ª Feira do Livro de Porto Alegre. Então, não perca de assistir a peça e dar um pulinho na Feira! Eu vou estar lá. Quem mais vai? Comenta aí!!!

Bjos, Laura

(bloggeira colaboradora)

Notícias e artigos...

2011-10-25T17:03:00.000-07:00

Olá pessoal

Estas últimas semanas estão sendo bem cheias para mim, e tenho a impressão de que o tempo está voando! Por que o final do ano passa mais rápido do que o início?

Apesar de todas as tarefas, arrumei um tempinho para assistir à primeira temporada do seriado Switched at Birth, que eu tinha comentado aqui e realmente gostei muito. Quero muito assistir à segunda temporada. Além do enredo da troca das filhas na maternidade, o tema da surdez é sempre recorrente, de uma maneira bem esclarecedora, mostrando os vários lados das questões, mas sempre valorizando a cultura surda. Ótimo! Recomendo de novo!

Também quero divulgar a página de Publicações do INES. As revistas: Arqueiro, Espaço, Fórum e Anais dos eventos da instituição podem ser acessados neste link aqui.

Lembrando que a promoção de 4° aniversário do Blog Vendo Vozes continua. Você já participou? Você pode enviar quantos comentários quiser, quanto mais comentários, mais chances de ganhar, pois será um sorteio. Mas não esqueça de colocar seu nome completo e e-mail para poder participar do concurso, ok? Para participar, clique aqui! Você pode receber, em casa, o Livro "Vendo Vozes" de Oliver Sacks. Se já tiver o livro, pode presentear um amigo, que tal?

Para semana que vem, estou preparando um post muito legal sobre o teste da orelhinha, com participações muito especiais, aguardem!

Curso sobre recurso de acessibilidade para produtos culturais

2011-10-18T05:36:00.000-07:00

Olá pessoal,
Ainda ontem eu estava pensando: onde existe curso de audiodescrição em Porto Alegre? E, hoje, me deparo com esta notícia no site da UFRGS:

"Estão abertas as inscrições para o curso de extensão “Audiodescrição de Produtos Culturais”, que ocorre entre os dias 3 de novembro e 8 de dezembro, com encontros às quintas-feiras à noite e aos sábados pela manhã, totalizando 40h. Serão realizadas aulas práticas e teóricas sobre o emprego da audiodescrição, recurso que promove acessibilidade aos mais diversos produtos culturais e educacionais, tais como peças e obras em exposição, filmes e vídeos, ilustrações e fotografias, imagens de sites e apresentações teatrais. O curso abordará técnicas de roteirização e narração de audiodescrição, incluindo noções básicas de gravação, edição e mixagem.

A Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, a Faculdade de Arquitetura e o Museu do Sport Club Internacional Ruy Tedesco são os organizadores da atividade. As vagas são limitadas e as inscrições podem ser feitas pelo telefone 3230.4669, pelo e-mail museu@internacional.com.br ou ainda nosite do Museu do Inter. Mais informações podem ser obtidas também no blog do Núcleo de Design Gráfico Ambiental da UFRGS e pelos fones 3308.4220 ou 3308.5502."

http://www.ufrgs.br/ufrgs/noticias/curso-aborda-recurso-de-acessibilidade-para-produtos-culturais

Fonte:

Materiais sobre surdos durante o nazismo

2011-10-14T12:02:00.000-07:00

Olá pessoal!

Durante minhas pesquisas na internet, encontrei alguns materiais bem interessantes sobre as pessoas surdas durante o nazismo, um capítulo pouco conhecido do Holocausto. O nazismo, estruturado por Adolf Hitler, líder do partido Nacional-Socialista, que ascendeu ao poder na Alemanha de 1933 a 1945, ficou associado principalmente ao Holocausto (genocídio dos judeus). No dia 1º de setembro de 1939, foi criado um programa de extermínio pelos nazistas que visava a eliminação de doentes incuráveis, idosos senis, deficientes físicos e doentes mentais.

Para quem se interessar em saber mais sobre o assunto, assim como sobre a história dos surdos, trago algumas indicações de materiais:

Deaf people in Hitler's Europe

(Pessoas surdas na Europa de Hitler)

É uma coletânea de livros produzida a partir de uma conferência ocorrida na Universidade de Gallaudet em 1998. O material está em inglês, e editado pela editora da mesma universidade. Para maiores informações, clique aqui!

Surviving in silence:

a deaf boy in the Holocaust

(Sobrevivendo no silêncio: um menino surdo no Holocausto)

Título	Surviving in silence: a deaf boy in the Holocaust : the Harry I. Dunai story
Autor	Eleanor C. Dunai
Edição	ilustrada
Editora	Gallaudet University Press, 2002
ISBN	1563681196, 9781563681196
Num. págs.	184 páginas

O livro narra a história do menino Izrael Zacharian Deutsch, um menino surdo e judeu, nascido em 1934 na Tchecoslováquia, que sobreviveu ao Holocausto, mas perdeu seus pais nesta tragédia. Para saber mais, clique aqui.

Ingelore

Documentário sobre Ingelore Herz Honigstein, uma mulher surda judia nascida na Alemanha. Sua primeira palavra foi aos 6 anos de idade e conclui sua primeira sentença aos 12. Ela mostra uma perspectiva única sobre os eventos que levaram ao Holocausto e sua fuga para a América. Sua história inclui um estupro brutal por cadetes nazistas, uma espécie de médico que realiza um aborto ilegal em 1940, e suas lições de liberdade pessoal. O documentário foi dirigido pelo filho de Ingelore, Frank Stiefel, que decidiu registrar a história de sobrevivência da mãe para transmiti-la a seus filhos e à comunidade surda.

Abaixo, o trailer do documentário.

Para saber mais sobre o filme, clique aqui.

Referências:
Colaboração Bruno Pires.

http://www.dw-world.de/dw/article/0,,319271,00.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Nazismo
http://filmessurdez.blogspot.com/search?q=nazismo
http://books.google.com.my/books?hl=pt-BR

O que você achou deste post?

Abraço a todos!
Vanessa

Promoção de 4º aniversário do Blog Vendo Vozes

2011-10-10T19:33:00.000-07:00

Olá pessoal

No dia 10/10/2007 inauguramos o Blog Vendo Vozes. Para comemorar com vocês, meus queridos leitores, os 4 anos de existência do blog, estamos lançando hoje um concurso bem legal que vai dar um exemplar do livro "Vendo Vozes", de Oliver Sacks, cujo título inspirou o nome do blog.

Para participar você precisa comentar este post, colocando seu e-mail e nome completo, parabenizando o blog de maneira bem criativa!

No dia 31/10 vamos sortear um dos comentários, e o vencedor (ou vencedora) receberá o livro em casa, pelos correios.

Participe! Você pode enviar quantos comentários quiser!

Obrigada a todos os leitores que acompanham o blog.

Abração!

Vanessa =)

The Big Bang Theory X Surdez

2011-10-10T10:26:00.000-07:00

Olá pessoal, tudo bem?

Há pouco tempo fiz uma postagem sobre a série "Switched at Birth" (aqui). Coincidentemente, o mais recente episódio (quinta temporada, episódio 4) de outra série que assisto, "The Big Bang Theory" trouxe a mesma atriz, Katie Leclerc, para fazer o papel de uma moça chamada Emily, uma surda que começa a namorar Raj. Como tem dificuldades de se comunicar com mulheres - a menos que esteja bêbado - os amigos de Raj o apresentam a Emily - que, por não conseguir ouvi-lo, pode estabelecer um relacionamento com ele. No início os encontros são intermediados por Howard, amigo de Raj que conhece muitas línguas, inclusive a língua de sinais - e o episódio da série de humor traz vários preconceitos (bons e ruins) que a sociedade tem sobre as pessoas surdas, possibilitando que a questão da surdez seja discutida. O episódio é ótimo, principalmente as interpretações e traduções de Howard, que muitas vezes se distrai, não sabe algum sinal, e se sente no direito de mudar a mensagem como quiser. Muito engraçado!

Na foto, Howard conversa com Emily.

Na vida real, a atriz Katie Leclerc tem a síndrome de Ménière, uma doença caracterizada por surdez, zumbidos e vertigem, assim como demais familiares. Ela é bilíngue, fluente em ASL (a língua de sinais americana) e oraliza a língua inglesa.

Até mais,

Vanessa!

Matéria do Vendo Vozes na Revista Sentidos

2011-10-04T07:24:00.000-07:00

Olá pessoal

Há alguns meses dei uma entrevista sobre ensino de LP para Surdos para a Revista Sentidos, que estava fazendo uma matéria sobre "Ensino de Língua Portuguesa para Surdos". A matéria foi ao ar e publicada na semana passada, e está disponível aqui!

Capa da Revista Sentidos

Gostaria de agradecer à jornalista Sibele Oliveira e a toda a equipe da revista, que fala sobre temas diversos relacionados à inclusão.
Também gostaria de fazer algumas observações sobre o título "Português sinalizado", que não é, na verdade, a mesma coisa que ensino de LP para Surdos. Português sinalizado é uma metodologia de ensino ligada ao bimodalismo (tentativa de uso simultâneo de língua de sinais "artificial" e língua oral). Não deu muito certo por vários motivos. Primeiro, porque é impossível produzirmos algum enunciado em 2 línguas diferentes simultaneamente (em alguma das duas línguas a produção será prejudicada). Em segundo lugar, pensava-se que, utilizando a língua de sinais (os gestos) na ordem sequencial da língua oral, o surdo aprenderia melhor o português. Não deu certo, porque resultou em uma língua de sinais artificial, que não era econômica e nem fiel à gramática própria das LS. Por isso que, atualmente, defende-se o ensino bilíngue para surdos, em que eles aprendem a Libras e a Língua Portuguesa como línguas diferentes, com gramáticas próprias, mas podem ser comparadas para fins didáticos, sem problemas, ok???

Para ler a entrevista completa clique aqui! Ficou um material bem legal sobre educação de surdos, oralização e ensino de língua portuguesa para surdos.
Obrigada também à Profa. Maura Corcini e ao Pedro Witchs que intermediaram o contato.

Quem puder deixar a opinião, será ótimo!!!

Abraço,

Vanessa.

Série "Switched at Birth"

2011-09-30T13:55:00.000-07:00

Olá pessoal!

Daphne (a menina surda) e Bay: trocadas
na maternidade

Hoje gostaria de compartilhar com vocês um seriado americano muito legal, chamado "Switched at Birth", algo do tipo "Ligadas ao nascer", mostra a história de duas meninas de 15 anos que foram trocadas na maternidade, chamadas Daphne e Bay. Daphne é surda, usuária de língua de sinais e estuda em uma escola de surdos. Seus melhores amigos são surdos. Quando as famílias se encontram, começam várias histórias, e uma delas é o descoberta, pelos pais biológicos de Daphne, sobre o mundo da surdez. Eles tentam mudá-la para um colégio "normal", propõem o implante coclear, enfim, tudo aquilo que eles pensam ser o melhor para ela, pois não conseguem entender que ela pode ser feliz e realizada sendo surda.

A série começou em junho de 2011, por isso ainda há poucos episódios, e eu só vi um até agora, mas já gostei bastante, já que é o episódio onde a trama se inicia, onde as famílias se encontram e a questão da surdez é bastante tratada.

Sei que em outros episódios a atriz surda Marlee Matlin vai participar (êeeee), mais um motivo para acompanhar a série.

Abaixo o trailer da série com legendas em Português:

Quero agradecer muito à minha amiga Lídia que me indicou a série.
Alguém de vocês já a conhece? O que acharam?? Postem seus comentários, quero saber a opinião de todos!

Abraço,
Vanessa.

IV Semana de Libras na UCS

2011-09-29T12:50:00.000-07:00

Olá pessoal!
De 28 a 30 de outubro ocorrerá na Universidade de Caxias do Sul (UCS) a IV Semana de Libras - Tradução e Interpretação de Libras em foco, e o V Encontro Estadual de Intérpretes de Libras.

Objetivos
Promover a aprendizagem e a formação em LIBRAS, com o propósito de gerar multiplicadores com competência comunicativa, linguística e tradutória, que atendam às demandas da sociedade e à exigência legal do mercado de trabalho.
Promover a integração e o intercâmbio entre as diferentes áreas de ensino-pesquisa-extensão dos cursos de Libras.
Proporcionar discussões sobre lingua(gem), literatura e estudos da tradução; e conhecer os resultados dos projetos de pesquisa e de extensão de alunos e professores de Letras e Pedagogia.

Abaixo você confere um vídeo sobre o evento.

Para saber mais sobre o evento, acesse a página aqui.
Você pretende participar? Já fez sua inscrição!
Conte-nos, comentando este post.
Abraços!

Novidades!

2011-09-29T12:10:00.000-07:00

Olá pessoal, desculpem a demora da postagem do blog, estive muito ocupada com a troca de emprego e trabalhando bastante.

Em primeiro lugar, quero agradecer a dois grupos bem especiais.

Primeiramente, quero agradecer à maravilhosa equipe que tem me ajudado na preparação de materiais do curso "Escrita Acadêmica para Surdos Universitários", objeto de minha tese de doutorado. Estou ansiosa para terminá-lo e poder compartilhar esta experiência com todos aqui no blog.

Fernanda e Pedro (intérpretes), Eu e Junior (meu irmão, editor de vídeo, responsável pela filmagem e edição dos vídeos do curso).

Outro grupo a quem quero agradecer, é o grupo de alunos dos cursos de extensão de Professores para Surdos e Tradutores Intépretes da Ulbra/Canoas, com quem pude compartilhar algumas das experiências como professora e pesquisadora. Pena que alguns já haviam ido embora na hora da foto, mas obrigada a todos pelo convite e pela participação!

Jessica Groth, Eu, Rizovaldo Miranda, Anaclécia Flores e Vinicius Martins.

Outra notícia é que estarei apresentando um artigo intitulado "NCLUSÃO LINGUÍSTICA DE SURDOS NO ENSINO SUPERIOR ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA " na SIMPÓSIO INTERNACIONAL LINGUAGENS E CULTURAS: homenagem aos 40 anos dos programas de pós-graduação em Linguística, Literatura e Inglês da UFSC na semana que vem, no dia 05/10/2011, a partir das 14h, no GT: Libras, na SESSÃO 1 – SALA 248 CCE A. Aguardo a todos que puderem comparecer para trocarmos ideias, sugestões, etc. Maiores informações sobre o evento, clique aqui!

Abraços a todos!

Programação Setembro

2011-09-17T17:20:00.000-07:00

Olá pessoal

Dia 26 de setembro é o dia do Surd@, data escolhida para divulgação da cultura surda e luta pelos direitos dos surdos, no mundo todo.

Por isso, muitos estados estão organizando uma programação intensa na área da surdez. Alguns eventos já aconteceram, mas não consegui postar a tempo devido à correria dos estudos!

Se você souber de algum evento e quiser divulgá-lo, escreva para blogvendovozes@gmail.com. A divulgação será gratuita!

Em 30 de setembro e 01 de outubro de 2011 ocorrerá, em Jaguará do Sul, Santa Catarina, o III Encontro da Cultura Surda. Com o objetivo de integrar a todos envolvidos com a inclusão dos surdos (familiares, profissionais, educadores, surdos e ouvintes). As inscrições são gratuitas. Para maiores informações, acesse o folder aqui!

De 20 a 26 de setembro o Museu de Arte Moderna de São Paulo (MAM) realiza a Semana Sinais na Arte, com oficinas de fotografia artesanal, arte com spray, artes plásticas, apresentações de live painting, DJs e exibição de filmes produzidos pelo coletivo Corposinalizante com a participação dos realizadores. A programação inclui também visitas a exposições de diferentes museus atendidas por educadores surdos. Para saber mais, clique aqui!

Participem!

Lista de Selecionados

2011-09-08T08:35:00.000-07:00

Pessoal, divulgo abaixo a lista de selecionados para a primeira edição do curso de extensão a distância:

ESCRITA ACADÊMICA PARA SURDOS UNIVERSITÁRIOS (I)

Cinthia de Oliveira Ramos – Rio de Janeiro/ RJ
Everton Garcia – São Paulo/SP
Geraldo Venceslau de Lima Junior – Fortaleza/CE
Greici Francieli Machado – Balneário Camboriú (SC)
Jonatas Rodrigues Matias – Varginha (MG)
Klícia de Araújo Campos – João Pessoa (PB)
Larissa Domingues da Silva – João Pessoa (PB)
Márcia Cristina Paulo dos Santos – São Gonçalo/RJ
Matheus Rocha da Costa – Uberlândia (MG)
Patrícia Santos dos Santos – Salvador (BA)
Priscila Pereira de Douza – São Paulo (SP)
Simone Pereira Pinheiro – São Luiz (MA)

Foi enviado um comunicado, por e-mail, para todos os selecionados. Se você está na lista e não recebeu o comunicado, escreva para vanessadagostim@gmail.com.
Agradecemos a todos os que se inscreveram no curso. A seleção foi realizada a partir da ordem de envio das fichas de inscrições preenchidas corretamente, e conforme os critérios pré-estabelecidos (ver aqui).

Até mais!

Jovens surdos do DF se casam neste sábado em cerimônia em Libras

2011-09-02T16:29:00.000-07:00

De: Portal G1

Padre do Paraná vai oficializar união, que terá intérprete para ouvintes.
Um terço dos convidados para cerimônia também tem deficiência auditiva.

Casamento de Pedro e Patrícia será realizado em
Libras neste sábado (3) (Foto: Jamila Tavares /G1)

Surdos de nascença, o operador de informática Pedro Melo e a pedagoga Patrícia Jochen vão se casar neste sábado (3) na primeira cerimônia de casamento realizada na Língua Brasileira de Sinais (Libras) de Brasília.

O padre que vai celebrar a união, Wilson Czaia, também é surdo e veio do Paraná apenas para oficializar o matrimônio.“Vai ser uma cerimônia tradicional”, diz a noiva, de 24 anos, que trabalha como assistente de vendas em uma loja de produtos esportivos.

Como 90 dos cerca de 250 convidados não têm deficiência auditiva, um intérprete vai traduzir para os ouvintes as palavras de Czaia. A cerimônia também terá uma banda tocando ao vivo. “A música é para os convidados e também para Patrícia”, diz Pedro, de 26 anos.

A surdez de Patrícia é severa, o que significa que ela consegue compreender cerca de 30% dos sons que ouve. No caso de Pedro, a deficiência é profunda – ele não é capaz de perceber ou identificar a voz humana.

Os noivos se conheceram há três anos. Ele estava se formando em sistema de informações e ela entrando na faculdade de pedagogia. Pedro, que já tinha se relacionado com pessoas ouvintes antes, conta que a identificação foi imediata. “Com [uma pessoa] ouvinte, você acaba tendo algumas dificuldades de comunicação. Nós [surdos] temos uma cultura própria”, diz.

A surdez de ambos foi provocada pela contaminação de rubéola das mães durante a gestação. Como a deficiência não é genética, os filhos de Pedro e Patrícia provavelmente não terão a deficiência. Mas Pedro conta que filhos são um projeto apenas para daqui a alguns anos. O foco agora está na cerimônia deste sábado e na lua de mel de uma semana em Macéio. O casal viaja na segunda-feira (5).

Noivo conta que a identificação foi imediata. 'Temos uma cultura própria', diz Pedro. (Foto: Jamila Tavares /G1)

Muito linda a notícia, né? Obrigada à Rosi, que me mandou e link, e parabéns ao casal Pedro e Patrícia. Que Deus abençoe essa nova família que está sendo formada.

Curso de Língua Portuguesa para Surdos Universitários

2011-09-02T07:54:00.000-07:00

Olá pessoal!

Quero agradecer a todos os que se inscreveram no curso de LP para surdos universitários, e informar que as inscrições para esta primeira edição estão ENCERRADAS.

Neste final de semana enviaremos aos selecionados um e-mail com todas as instruções para efetuar a sua inscrição e divulgaremos aqui no blog a lista dos selecionados.

Aqueles que não foram selecionados permanecerão em uma lista de espera, caso algum selecionado desista do curso, ou para futuras edições.

Atenciosamente,

Vanessa.

INES- lança DVDs que contam a história política e cultural do Brasil

2011-09-01T11:45:00.000-07:00

Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES-

lança DVDs que contam a história política e cultural do Brasil através da MPB em língua de sinais

“Não é de hoje que luto pela implantação da MPB nas escolas. Luto porque creio que a magia do nosso cancioneiro pode melhorar a atuação do aluno em bancos escolares. Pode haver algo mais belo do que surdos poderem compartilhar de nosso cancioneiro, eles que não podem ouvir?”, Ricardo Cravo Albim.

Os quase seis milhões de surdos brasileiros poderão ter acesso, a partir de agora, à riqueza de um bem cultural até então inacessível ao público surdo: a música. O projeto “Música Brasileira em Língua de Sinais: História, Política e Cultura” será lançado oficialmente no próximo dia 14 de setembro no Rio de Janeiro, durante o X Congresso Internacional do INES, Instituto Nacional de Educação de Surdos. Dez clássicos da MPB, contando a história política e cultural do Brasil, foram reunidos em dois DVDs narrados em libras e legendados em português, podendo ser apreciados tanto por surdos quanto por ouvintes.

Idealizado pela professora de história e atual diretora do INES , Solange Rocha, o projeto tem como objetivo aproximar os alunos surdos da História Política e Cultural do Brasil e do mundo, através de canções brasileiras com significado histórico relevante. As músicas escolhidas contam um pouco da história do século XX e provocam discussões sobre a vida social e política do país.

São canções como Ó Abre Alas, de Chiquinha Gonzaga, Filosofia, de Noel Rosa, O Canto do Pajé, de Heitor Villa-Lobos e Paula Barros, Aquarela do Brasil, de Ary Barroso, Carcará, de João do Valle e José Cândido, Alegria Alegria, de Caetano Veloso, Tanto Mar, de Chico Buarque, Metáfora, de Gilberto Gil, Borzeguim, de Tom Jobim e Quizomba, de Rodolpho, Jonas e Luiz Carlos da Vila. Sensibilizados pela iniciativa, o apoio foi unânime por parte dos autores e intérpretes dos videoclipes originais: Caetano Veloso, Martn´ália, Gal Gosta, Maria Bethânia, Gravadora Biscoito Fino/Tom Jobim, Marlene, Gilberto Gil, Martinho da Vila e Chico Buarque.

As músicas são interpretadas em Língua Brasileira de Sinais por dois profissionais surdos do INES, Valdo Nóbrega e Alex Curione. Para cada faixa dos DVDs, há a interpretação literal da letra, a análise histórica, que contextualiza o Brasil e o mundo da época, o clipe original com a interpretação simultânea da canção em língua de sinais e a biografia do autor. As seqüências históricas e literárias de cada canção foram criadas por professores de História e Língua Portuguesa do INES.

“Aproximar os quase seis milhões de surdos brasileiros da poesia, da cultura e da história, tendo como meio a Música Popular Brasileira em versos, sinais e imagens, representa um importante instrumento de acesso ao conhecimento produzido pelos artistas brasileiros e a oportunidade de conhecerem um pouco mais o país em que vivem”, observa a idealizadora do projeto, Solange Rocha.

Com tiragem inicial de 3 mil cópias, os DVDs, além de serem utilizados como material didático para alunos surdos, serão também enviados para as escolas públicas do país, enriquecendo a disciplina de Educação Musical, atualmente obrigatória em todas as escolas das redes estadual e municipal. “Queremos disponibilizar para toda uma geração de surdos essa riqueza da MPB”, completa a diretora do Departamento de Desenvolvimento Humano, Científico e Tecnológico do INES, Maria Inês Ramos.

Informações para a imprensa: Marcelle Braga: Cel.: 21 7814 4820 marcelle@paralelocomunicacao.com.br

Laís Dourado: Cel.: 21 9393 9503 lais@paralelocomunicacao.com.br

I Seminário Internacional de Aquisição de Linguagem - PUCRS

2011-08-29T11:45:00.000-07:00

Olá pessoal

Estou passando rapidinho para divulgar o I Seminário Internacional de Aquisição de Linguagem, que ocorrerá entre os dias 16 e 18/11/2011 na PUCRS, em Porto Alegre/RS.

As inscrições para submissão de trabalhos vão até o dia 11 de setembro, e o valor varia de R$90,00 a R$250,00, por isso informe-se logo!

O seminário contempla uma série de tópicos que são alvo de estudo da área de aquisição, incluindo aquisição (normal e patológica) de língua materna, aquisição de língua estrangeira, bilinguismo, consciência linguística e letramento, leitura, reorganização das línguas nas afasias, LIBRAS e Português como língua adicional (PLA).

Acesse o site do evento, informe-se e participe!

Para os seguidores do Vendo Vozes, a dica é a mesa redonda do dia 18/11, às 11h, cujo tema será "Libras e Bilinguismo", e terá como convidadas Profa. Dr. Ronice Muller de Quadros - UFSC, Profa. Dr. Lodenir Becker Karnopp – UFRGS e como Coordenadora, a Profa. Dr. Adriana Thoma - UFRGS. Veja a programação completa aqui!

Surdos oralizados e o preconceito

2011-08-25T14:07:00.000-07:00

Olá pessoal

Descobri dois blogs recentemente que me chamaram a atenção para os surdos oralizados. Nosso blog aborda predominantemente a questão voltada aos surdos sinalizados, àqueles que perderam a audição antes da aquisição da língua oral, e para os quais a língua de sinais será considerada a primeira, a natural. Entretanto, existem milhares de pessoas que perdem a audição depois dessa idade, e não estou falando apenas dos idosos, mas sim a indivíduos que, devido a diversos fatores - sequelas de enfermidades, síndromes, acidentes - perdem a audição depois que já conhecem a língua da maioria. Estes, muitas vezes, sofrem a falta da audição que já conheciam, a que já estavam acostumados, e à práticas culturais que possuíam, como ouvir música, conversar, ouvir sons familiares.

Fiquei pensando que, talvez, eu, que tantas vezes me choco com o preconceito e desconhecimento que as pessoas têm sobre a surdez e a língua de sinais, por não respeitarem seus direitos e ignorarem formas de acessibilidade a elas, também cometo um preconceito semelhante ao igualmente, não considerar suas dificuldades.

Fonte:http://fonodanischepi.blogspot.com/2010/09/deficiencia-auditiva.html

Os blogs aos quais me refiro são Desculpe, não ouvi, de Lak Lobato, que perdeu a audição aos 10 anos de idade e hoje, depois dos 30, é implantada, e escreve no blog o relato de suas experiências nesse mundo de descobertas dos sons - recomendo este post, onde ela apresenta um depoimento que concedeu para o projeto Memórias que ficam, e relata a experiência de ter perdido a audição quando criança, e voltado a ouvir depois dos 30. Lindo!) O outro blog é o Crônicas da Surdez, de Paula Pfeifer, e o post onde ela fala sobre a falta de políticas de acessibilidade para os surdos oralizados está aqui.

Se defendemos um mundo em que TODOS tenham oportunidades, um mundo totalmente acessível, não podemos permitir nenhuma exclusão ou preconceito. Pensar a educação de surdos amplamente, considerando as diferenças e necessidades dos oralizados e dos que sinalizam, com o mesmo respeito e preocupação, é tarefa nossa.

E vocês, têm algum preconceito em relação aos surdos oralizados????

Vestibular UFSC 2012 em Libras

2011-08-18T12:42:00.000-07:00

Olá pessoal

Fonte: HN News

Iniciam, no dia 20/09, as inscrições para o vestibular da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), porém, até o dia 15 de setembro estarão abertas as inscrições para a isenção da taxa de inscrição, que variam entre R$ 52,50 e R$ 105,00.
A grande novidade, para mim, é que neste ano os candidatos poderão optar por realizar a prova em Libras, assim como realizar a prova de segunda língua na língua de sinais, o que demonstra um grande avanço na acessibilidade dos candidatos.
O edital do concurso pode ser acessado no link a seguir: Edital Vestibular

Vendo Vozes

Gallaudet University (Parte 2)

Gallaudet University - Universidade Gallaudet (Parte 1)

PARABÉNS A VOCÊ!!!

Curso de Libras - Porto Alegre - Escola Concórdia

Deaf Google

Publicação sobre o II Congresso Internacional de Ed. para Surdos

Ganhadora da Promoção Diálogos

Você sabia que...

Feliz 2012!

Sorteio - Promoção de Natal

Literatura Surda - Parte II

Hoje na RBS TV do Rio Grande do Sul: matéria sobre Implante Coclear

Programa NBlogs discute Educação de Surdos

Vídeo institucional do Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência

Especialização em LIBRAS para Docência do Ensino Superior e Básico e para Interpretação

Entrevista - Programa Destaque - Rede Mensagem FM

Promoção de Natal!

Sorteio da Promoção "Diálogos"

Cursos de Libras - 2012/1

O Diagnóstico Precoce da Surdez – qual o lugar da linguagem?

Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência - Viver sem Limite

Plano beneficia 45,6 milhões com deficiência

Como escolher uma escola para seu filho

Ainda dá tempo de conferir as Aventuras no Reino Surdo!

Promoção "Diálogos" - Novembro

Sorteio da Promoção do Blog Vendo Vozes

Convite para "As Aventuras no Reino Surdo"

Notícias e artigos...

Curso sobre recurso de acessibilidade para produtos culturais

Materiais sobre surdos durante o nazismo

Surviving in silence:

Promoção de 4º aniversário do Blog Vendo Vozes

The Big Bang Theory X Surdez

Matéria do Vendo Vozes na Revista Sentidos

Série "Switched at Birth"

IV Semana de Libras na UCS

Novidades!

Programação Setembro

Lista de Selecionados

Jovens surdos do DF se casam neste sábado em cerimônia em Libras

De: Portal G1

Padre do Paraná vai oficializar união, que terá intérprete para ouvintes.Um terço dos convidados para cerimônia também tem deficiência auditiva.

Curso de Língua Portuguesa para Surdos Universitários

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I Seminário Internacional de Aquisição de Linguagem - PUCRS

Surdos oralizados e o preconceito

Vestibular UFSC 2012 em Libras

Padre do Paraná vai oficializar união, que terá intérprete para ouvintes.
Um terço dos convidados para cerimônia também tem deficiência auditiva.